Ուսումնական գործընթացի համառոտ նկարագրություն․ ապրիլի 15-19

Մաթեմատիկա, տրամաբանական խաղեր

15․04․2024

16․04․2024

17․04․2024

18․04․2024

Ուսումնական տեսանյութեր՝

Բազմանիշ թվերով խաղ 

Բազմապատկման թեստ

Բանավոր մաթեմատիկա-Ուրախ մաթեմատիկա

Մայրենի-Ընթերցարան 2-րդ մաս

Լեզվագործունեություն-Շղթա Ռոդարի,

Ալիսա գլորիկը

Ռուսերենի ուսուցիչ՝ Էլինա Սիմոնյա

Անգլերենի ուսուցիչ՝ Հասմիկ Սարիբեկյան

Շախմատի ուսուցիչ- Առնոլդ Միքայելյան

Երաժշտության ուսուցիչ- Սեդա Թևանյան

Երկարացված օրվա կազմակերպիչ՝ Լուսինե Նալբանդյան

Հեղինակային կրթական ծրագրի հեղինակների ամենամյա ստեղծագործական հավաք

 Հեղինակային կրթական ծրագրի հեղինակների 19-րդ ստեղծագործական մայիսյան հավաք

Հավաքի ուղեցույցն՝ այստեղ։

Ժամանակահատված՝ մայիս 1-24

Մասնակիցներ՝ Արևմտյան դպրոցի 3․2 դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝ «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի ուսուցման 3-րդ տարվա ամփոփում 2023-2024 ուսումնական տարվա արդյունքների  ամփոփում, ներկայացում։

Նախատեսված նախագծեր՝

  • Ելք. ստուգատես

Համագործակցային նախագծեր՝

  • Ճանաչենք հրաշագործ մեղվին — Արմինե Գոգինյանի հետ
  • Համբարձման ծես — Սեդա Թևանյան հետ
  • Մարզատոն․  — Զառա Սեդրակյանի հետ
  • Նոր գործիքի ծանոթում — Գրետա Բակունց
  • Ելքի ցուցահանդես —
  • Սովորող-սովորեցնող համագործակցային նախագծեր

Ճամփորդական նախագծեր

  • մայիսի  — Ուսումնական ճամփորդություն «»
  • մայիսի ․․․ — Համբարձման ծեսի իրականացում

Աշխատանքային նախագծերն՝ ստորև․

  • Աշխատանքային նախագիծ՝ 29․04 — 03․05
  • Աշխատանքային նախագիծ՝ 06․05 — 10․05
  • Աշխատանքային նախագիծ՝ 13․05 — 17․05
  • Աշխատանքային նախագիծ՝ 20․05 — 24․05

Արդյունքում ստեղծված նյութեր (տեսանյութ, պատում, ռադիոնյութ) կհրապարակվեն դասարանական բլոգում, սովորողների բլոգներում, ենթակայքում։

Ամփոփումներն՝ այստեղ։

Հորինուկներ

Օգնական քիթ թեյնիկը

Կար-չկար մի տղա կար, այդ տղաի քիթը թեյնիկ էր։ Մի օր այդ տղան գնաց զբոսանքի և տեսավ աղջիկները թեյ են խմում, բայց թեյնիկ չունեն ։ Նա որոշեց օգնել նրանց։

-Աղջիկնե՛ր, կարո՞ղ եմ ձեզ օգնել։

-Այո՛,- պատասխանեցին աղջիկները ։

Նա որոշեց գնալ և փնտրել, կարող է ուրիշներին էլ է պետք օգնել և այդպես նա շրջում էր ամբողջ աշխարհով և օգնում էր մարդկանց։

Ռուզաննա Նահապետյան

Հերոս դանակ քիթը

Կար-չկար մի տղա կար։ Նրա քիթը դանակ էր։ Մի օր բանկում գողություն է լինում, այս տղան այդտեղ է լինում և  քթով տալիս է ու վնասում է գողերին։  Ոստիկանները գալիս են և տանում են գողերին բանտ։ Մյուս օրը գողերը փախնում են բանտից։ Այս տղան սրճարանում նստած սուրճ էր խմում և տեսնում է, որ գողերը փախնում են և կանգնում է նրանց առաջ և ասում․

Գնացե՛ք ետ ձեր անձնական տարածք, թե չէ ես ձեզ կվնասեմ։ Գողերը ասում են․

-Դու չես կարող մեզ վնասել։

Եվ այս տղան էլի գողերին վնասում է և նորից նրանց տանում են բանտ և էլ չեն կարողանում դուրս գալ բանտից։ Այդ տղային կոչում են Սուպեր հերոս։

Վահե Բարսեղյան

Ճկուն և երկար քիթը

Կար-չկար մի աղջիկ կար։ Նրա քիթը շատ ճկուն էր: Նա նաև լավ լողորդ էր: Մի օր նրան հրավիրում են մոտակա գյուղի գետակում լողալու: Այդ աղջիկը գետին մոտենալիս մի ուրիշ աղջկա է տեսնում, որը լողալ չգիտեր և խեղդվում էր: Այդ ճկուն քիթ ունեցող աղջիկը ցատկում է գետակի մեջ և իր ճկուն, երկար քթով գետի միջից հանում այդ աղջկան : Այդ ժամանակ բոլորը գոռում-գոչյուն արձակեցին: Շուտով ճկուն քթով աղջիկը դարձավ հայտնի և սիրված փրկիչ:

Եսայան Արփի

Սուր քթով տղան

Կար -չկար մի տղա կար։ Նրա քիթը սուր դանակ էր և երբ հյուրեր էին գալիս, նրանք վախից փախչում էին։ Երբ նա ընկերների հետ խաղում էր ֆուտբոլ, գնդակը միշտ ծակվում էր և գնում էր գնդակ առնելու։ Նա հոգնել էր փող ծախսելուց և ընկերներին ասաց․

-Ես էլ ձեր ընկերը չեմ, ես կգտնեմ նոր ընկերներ։

Գնում է ու նոր ընկերների հետ խաղում։ Մի անգամ ընկերների վրա է հարձակվում մի գող , որի ձեռքին սուր դանակ է լինում, գալիս է տղան ու գողին բանտարկում։ Բոլորը էլ չէին վախենում նրանից, ընկերություն էին անում ու սիրում էին նրան։

Հովսեփ Պետրոսյան

Օղակ քթով աղջիկ

Կար-չկար մի  աղջիկ կար։ Նրա քիթը լողի օղակ էր։ Բոլորը նրա հետ չէին շփվում, որովհետև տարբերվում էր բոլորից։ Մի օր լողի դպրոցում մրցույթ էր ու մի ուրիշ աղջիկ ջրի մեջ խեղդվում էր։ Օղակ քիթ ունեցող աղջիկը ցատկեց ջրի մեջ ու օգնեց խեղդվող աղջկան։ Խեղդվողը բռնեց նրա օղակ քթից ու փրկվեց։ Այդպես բոլորը սիրեցին օղակ քթով աղջկան։

Արփի Գևորգյան

Զսպանակ քթով տղան

Կար- չկար մի տղա, նա մեկ տարեկան էր։ Նա շատ էր զսպանակով խաղում։ Մի օր այնքան խաղաց զսպանակով, որ նրա քիթը դարձավ զսպանակ։ Նրան շատ դուր եկավ, որ իր քիթը դարձել էր զսպանակ։ Նա նրա համար սիրեց իր քիթը,  որովետև քթի վրա թռնում էր։ Մի օր նա արդեն քսանմեկ տարեկան էր, երբ գնաց Երևան պարկ, այնտեղ որպես բատուտ աշխատելու։ Նրա քթի վրա այնքան մարդիկ էին թռվռում։ Մի օր Երևան պարկը ավելի մեծ սարքելու համար՝ Երևան պարկը փակեցին։ Աշխատողները միայն ցերեկն էին վերանորոգում։ Երբ որ գիշեր էր լինում, տղան որոշում է իրենց տնից իր զսպանակ քթով թռչել դեպի Երևան պարկ։ Նա գնում է և ամբողջ գիշեր առաանց հանգստանալու, վերցնում է քարտեզը և սկսում պատրաստել Երևան պարկը և նորից որպես բատուտ է աշխատում։

Էմանուել Այվազյան

Մեծ քթով տղան

Կար-չկար մի տղա կար։ Նրա անունը Արամ էր։ Նրա քիթը շա՜տ մեծ էր։

Մի անգամ նա տեսավ մի երեխայի, մոտ եկավ և ասաց․

-Արի՛ ընկերանանք։

-Արի,- ասաց երեխան։

Արամը պատահական շնչեց երեխայի վրա և քաշեց նրա քիթը։

-Վա՜յ, կներես, ընկե՛րս։

-Բայց կներեսը չի փրկի։

-Լավ ուրիշին կգտնեմ, -ասաց Արամը։

Գնաց-գնաց տեսավ նորից մի երեխա։

-Արի ընկերանանք, երեխա՛։

-Արի,- ասաց երեխան և Արամը նույ պես շնչեց նրա վրա և նա գնաց նրա քթի մեջ։

-Է՜, դե հերիք է դեմս գաք,- ասաց Արամը։

Ես էլ դուրս չեմ գա։

Մհեր Անանյան

Շերեփով տղան

Կար-չկար մի տղա : Նրա քիթը շերեփից էր, նրա վրա բոլորը ծիծաղում էին, նրան դուր չէր գալիս։ Նա հարցնում է․

-Ինչու՞ է իմ քիթը շերեփ։

Մայրը պատասխանում է․

– Երբ դու ծնվեցիր, քիթ չունեիր, բժիշկները առաջարկեցին շերեփ կպցնել։

Տղան հարցրեց, թե  բայց ինչու՞ շերեփ։

—Որովհետև բժիշկների մոտ մենակ շերեփ էր։

-Մայրի՛կ, դպրոցում իմ վրա ծիծաղում են, բայց քո դասատուն գիտի։

-Ո՛չ, վաղը կգնաս ու կասես լավ, մայրի՛կ։

Հաջորդ օրը նա գնում է, որ դասատուին ասի և տեսնում է, որ դասատուն չի լինելու և տղան արագ զանգում է մայրիկին։ Մայրիկը գալիս է ու  տանում ուրիշ դպրոց և նա ունենում է ընկերներ։

Ռաֆայել Բուղդարյան

Հերոս տղան

Կար-չկար մի տղա կար։ Նրա քիթը շա՜տ երկար էր։ Նա երբ շնչում էր, ամբողջ աշխարհը դղրդում էր։Մի օր տղան տեսավ, որ հանցագործները մարդկաց են սպանում և նա բորոլին (հանցագործներին) իր քթով անպես ուժեղ կապեց, որ մահացան հանցագործները։ Եվ բոլորը ուրախացան։

Դավիթ Թունյան

Տղա, որը ունի դանակե քիթ

Կար- չկար մի տղա կար։ Նրա քիթը դանակից էր։ Նա օգնում էր մայրիկին ճաշ պատրաստել, խնձոր կտրատել և վարունգ։ Մի օր նա արդեն վեց տարեկան էր և պետք է գնար դպրոց, բոլորը նրանից վախենում էին և փախնում։ Մի օր մի աղջիկ մոտեցավ այդ տղային և ծանոթացավ այդ տղայի հետ, և նրանք շատ լավ ընկերներ էին։ Բոլորը ասում էին, թե ոնց ես նրա հետ ընկերություն անում, նրա քիթ դանակից է, բա որ քեզ կտրի և ուտի։

-Նա ինձ չի կտրի, ուղղակի այդպես է ծնվել, կարող եք նրա հետ ընկերություն անել, նա շատ լավ ընկեր է և բոլորը գնացին և ընկերացան այդ տղայի հետ։

Հասմիկ Կարախանյան

Տղա, որն ունի քիթ պոչ

Կար-չկար մի տղա կար։ Նրա քիթը շան պոչ էր։ Երբ նա ուզում էր ջուր խմել, այդ իր քթապոչը մտնում էր իր բերանի մեջ։ Եվ նա չէր կարղանում ջուր խմել և հաց ուտել։ Եվ նա ուզեց գտնել իր համար ընկերներ, նա իջավ բակ և տեսավ մի տղա, որը նույնպես շան պոչ ուներ և նա գնաց իր մոտ և ասաց․

-Բարև, արի՛ ընկերանանք։

Նա ասաց․

-Այո՛, քո անունը ի՞նչ է։

-Իմը Պետրոս,  իսկ քոնը։

-Իմը Մատրոս։

Եվ նրանք սկսեցին խաղալ իր քթապոչով և  շատ-շատ լավ խաղում էին։

Սերինե Մարկարյան

 

Հորինուկներ

ծիծեռ ծիծեռնաաաաաաաաաաաաաաաաաաաաակԲարեսիրտ ծիծեռնակը

Կար-չկար մի սիրուն ծիծեռնակ կար: Նա շատ էր սիրում խաղալ և ընկերասիրություն անել:
Մի անգամ նա որոշեց բակ իջնել և տեսավ տարբեր թռչուններ։ Նա մոտ եկավ և ասաց․

-Կարելի՞ է ես ձեր հետ խաղամ,

-Այո, պատասխանեցին նրանք։

-Դուք գիտե՞ք Ֆուտբոլ խաղալ,-ասաց ծիծեռնակը։

-Այո,- պատասխանեցին նրանք և այսպես էլ դարձան իրար ընկեր։

Մհեր Անանյան

Ընկերասեր ծիծեռնակը

Կար չկար մի սիրուն ծիծեռնակ կար։ Այդ ծիծեռնակը սիրում էր ընկերների հետ խաղալ։ Մի օր ծիծեռնակը գնում է իր ընկեր ծիծեռնակի մոտ և ուզում է նրա հետ խաղալ։ Ընկեր ծիծեռնակի անունը Ջիմի էր։ Ջիմին կանչում է ծիծեռնակին․

– Է՜յ ծիծեռնակ, արի՛ խաղանք։

– Բայց ի՞նչ խաղանք, Ջիմի՛։

– Մենք ֆուտբոլ կխաղանք։

– Ես ֆուտբոլ խաղալ չգիտեմ, Ջիմի՛։

– Ես քեզ կսովորեցնեմ։

– Ասում է Ջիմին և սովորացնում է։ Նրաք ուրախ-ուրախ ապրում են։

Վահե Բարսեղյան

Մոլորված ծիծեռնակը

Կար- չկար մի ծիծեռնակ կար, Նա շատ էր սիրում զվարճանալ։ Մի անգամ նա որոշեց ման գալ և նա մոլորվեց, բայց հանկարծ մայրիկը կանչեց և պարզվեց, որ նա բակում էր։

Նարե Հակոբյան

Արագաշարժ ծիծեռնակը

Կար- չկար մի արագաշարժ ծիծեռնակ կար: Նա շատ էր սիրում թռչել: Մի անգամ նա որոշեց թռչել Ամերիկա և ասաց․

-Քանի որ ես ամենաարագաշարժ ծիծեռնակն եմ, ես պետք է թռչեմ Ամերիկա։

Եվ նա սկսեց էքսկուրսիան։ Առաջին երկիրն, որը նա տեսավ դա Հյաստանն էր։ Բայց նա իր վանդակի մեջ էր։ Եվ անընդհատ պտտվում էր իր վանդակի մեջ։

Դավիթ Թունյան

Մայր ծիտն և իր երեխաների ուրախությունը

Կար- չկար մի անհաղթ ծիծեռնակ կար: Նա շատ էր սիրում իր ձագերին: Մի անգամ նա որոշեց նվեր սարքել և ուրախացնել իր երեխաներին և երեխաներն շատ սիրեցին նվերներն։ Մի անգամ արծիվն եկավ և նրա ձագերին ուզում էր գողանալ և մայր ծիտը հաղթեց արծիվին։

Աշոտ Դանիելյան

Երջանիկ ծիծեռնակը

Կար- չկար մի սիրուն ծիծեռնակ կար: Նա շատ էր սիրում թռնել: Մի անգամ նա որոշեց գնալ անտառում ապրել և նա թռավ հեռու-հեռու անտառներ, այնտեղ գտավ ընտանիք։ Ունեցավ ձագուկներ և ապրում էր երջանիկ։

Մերի Հովհաննիսյան

Երգիչ ծիծեռնակը

Կար- չկար մի ծիծեռնակ կար ։ Նա շատ էր սիրում երգել ։ Մի անգամ նա որոշեց գնալ օպերա և այնտեղ սկսեց ապրել։

Ռուզաննա Նահապետյան

Ընկերասեր ծիծեռնանակը

Կար- չկար մի ընկերասեր ծիծեռնակ կար: Նա շատ էր սիրում խաղալ։ Մի անգամ նա որոշեց ընկեր գտնել և նա գնաց կողքի բակ և նա գտավ մի տղա։  Նա ասաց․

-Արի՛ ըկերություն անենք։

Այն տղան համաձայնվեց և նա այդպես էլ գտավ իրեն նոր ընկեր։

Գուրգեն Գևորգյան

8․04․2024

1․Հաշվի՛ր

6245+4719=           2365+4987=
5876-1497=           3776-1987=
5886+3345=           5987-3699=

376150-45900=                96742-57892=
62242+10500=                 48750+69000=
37642-25971=                  42987-19862=

 

360։6=                    500:5=                    180:6=
210:7=                    236×4=                   512×6=
971×2=                   612×8=                   240։80=
480:60=                  350:70=                  320:40=

52×20=                   32×30=                   62×50=
39×90=                   162։6=                    236։4=

576։8=                    522։6=                    693:3=

  1. Թվերը /արտահայտությունները/ դասավորի՛ր աճման և նվազման կարգով։

ա․  236; 129, 978, 415, 536, 172, 421
բ․ 90000, 20000, 60000, 80000, 70000, 10000
գ․ 30+6; 97-2; 3×4; 24։4; 56։8, 4+9
դ․ 9×7; 36: 6; 54: 9; 6 ×7, 42 :7; 10× 2;

  1. Վերականգնի՛ր հավասարությունը (Կարող ես օգտագործել նաև փակագծեր)։ օր՝․ 8×4+2=34

8 4 2=4                      8 4  2=14                          8 4 2=34                    8 4 2= 10

8 4 2 =1                    8 4 2=30                            8 4 2=48                   8 4 2=64

 

Ուսումնական գործընթացի համառոտ նկարագրություն․ ապրիլի 8-12

Մաթեմատիկա, տրամաբանական խաղեր

8.04.2024

10․04․2024

9․04․2024

11․04․2024

 

Ուսումնական տեսանյութեր՝

Բազմանիշ թվերով խաղ 

Բազմապատկման թեստ

Բանավոր մաթեմատիկա-Ուրախ մաթեմատիկա

Մայրենի-Ընթերցարան 2-րդ մաս

Լեզվագործունեություն-8.04

Մայրենիի ֆլեշմոբ-2-3-րդ դասարաններ։

Ռուսերենի ուսուցիչ՝ Էլինա Սիմոնյա

Անգլերենի ուսուցիչ՝ Հասմիկ Սարիբեկյան

Շախմատի ուսուցիչ- Առնոլդ Միքայելյան

Երաժշտության ուսուցիչ- Սեդա Թևանյան

Երկարացված օրվա կազմակերպիչ՝ Լուսինե Նալբանդյան

davit5